教育的目标是为了培育人才，而培训的范畴不局限于硬实力，因为硬实力不够全面，尢其没有涉及面对变化和把握机遇的综合能力。在高速发展的现代社会，学校无论如何加强硬实力的培训，也未必可以追得上知识增长的速度。故此，教育必须将重点放在培育学生的自主自发学习和解决问题的能力，即要提升学生的软技能。软硬实力兼顾，才是教育的整体!

我一直鼓励跨科目学习，例如在理工科中增加一些经济、管理等社会科目；在文科中添加一些科普知识。文中有理、理中有文，好让学生的学习能力得到均衡发展和全面提升，无论哪个学系的学生都能找到学习不同学科的管道，从而打开应用之门。而中国文化则是任何专业的必修科。

为什么说中国文化对任何学系都有所帮助呢? 其实之前也向大家介绍过，就如《中庸》所的“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”，便是一个全方位的训练程式，目标是培养出具备 : 搜集资料、判断真伪、逻辑归纳、分析比对，演绎应用等能力的人才。推而论之，一位好老师应该能够帮助学生发展上述能力，好让他们在面对问题时，能以不挠的探索精神和独立思考能力，找出最合适的解决方案。

通过学习传统文化，我们看待事物时会理解得更透彻和更全面，分析得更深入，能以不同角度思考问题，通过换位思考的思维促进同理心。在各类文化中，国学所蕴含的人格教育特质最为可贵，能提升道德品格，必须珍惜和传承。

顺道一提，在我所接触的许多雇主中，绝大部分均表示并不重视雇员是否名校生或高材生；最重要的是雇员能否很快便融入一个企业的运作中，和其他成员建立团队合作关系。不难理解 : 一个人纵使成绩很好、也永远有比他更厉害的人；若因为学历高而变得自我，瞧不起其他同事，这样只会阻碍企业的运作，对公司发展亳无好处。

怎样才能培养团队精神呢? 我认为重点在于“厚道”，即凡事不以自我为中心，作风踏实而不浮夸。如易经所说 : “君子以厚德载物! ”厚道，就是君子风度!