厚德载物


教育的目标是为了培育人才,而培训的范畴不局限于硬实力,因为硬实力不够全面,尢其没有涉及面对变化和把握机遇的综合能力。在高速发展的现代社会,学校无论如何加强硬实力的培训,也未必可以追得上知识增长的速度。故此,教育必须将重点放在培育学生的自主自发学习和解决问题的能力,即要提升学生的软技能。软硬实力兼顾,才是教育的整体!

我一直鼓励跨科目学习,例如在理工科中增加一些经济、管理等社会科目;在文科中添加一些科普知识。文中有理、理中有文,好让学生的学习能力得到均衡发展和全面提升,无论哪个学系的学生都能找到学习不同学科的管道,从而打开应用之门。而中国文化则是任何专业的必修科。

为什么说中国文化对任何学系都有所帮助呢? 其实之前也向大家介绍过,就如《中庸》所的“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”,便是一个全方位的训练程式,目标是培养出具备 : 搜集资料、判断真伪、逻辑归纳、分析比对,演绎应用等能力的人才。推而论之,一位好老师应该能够帮助学生发展上述能力,好让他们在面对问题时,能以不挠的探索精神和独立思考能力,找出最合适的解决方案。

通过学习传统文化,我们看待事物时会理解得更透彻和更全面,分析得更深入,能以不同角度思考问题,通过换位思考的思维促进同理心。在各类文化中,国学所蕴含的人格教育特质最为可贵,能提升道德品格,必须珍惜和传承。

顺道一提,在我所接触的许多雇主中,绝大部分均表示并不重视雇员是否名校生或高材生;最重要的是雇员能否很快便融入一个企业的运作中,和其他成员建立团队合作关系。不难理解 : 一个人纵使成绩很好、也永远有比他更厉害的人;若因为学历高而变得自我,瞧不起其他同事,这样只会阻碍企业的运作,对公司发展亳无好处。

怎样才能培养团队精神呢? 我认为重点在于“厚道”,即凡事不以自我为中心,作风踏实而不浮夸。如易经所说 : “君子以厚德载物! ”厚道,就是君子风度!

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